Cours de base - Art de la Parole

  1. DICTION SPÉCIALITÉ ÉLOQUENCE
  2. ART DRAMATIQUE
  3. DÉCLAMATION SPÉCIALITÉ INTERPRÉTATION
  4. FORMATION PLURIDISCIPLINAIRE

1. DICTION SPÉCIALITÉ ÉLOQUENCE

IMPLANTATIONS

  • AYWAILLE
    Centre récréatif de Remouchamps
    Ecole communale de Awan
    Ecole communale de Harzé
    Athénée préparatoire Royal d'Aywaille
  • DURBUY
    Ecole communale de Barvaux
  • CHAUDFONTAINE
    Ecole communale d'Embourg
  • ESNEUX
    L'Escale
  • FERRIERES
    Ecole communale de My

OBJECTIFS

L'intention pédagogique principale est de considérer le discours parlé comme un art, un talent de convaincre et d'émouvoir. Le discours parlé est matière animée, chargée d'émotion et d'énergie par opposition au discours écrit, objet inerte.

L'éloquence étant aussi le bien parlé, il s’agit de découvrir l’alphabet sonore de la langue française, les particularités des sons émis et de maîtriser la prononciation..

 

Structure des cours

Voir PDF ci-dessous

Evaluation

  • continue – bulletin (Noël, Pâques, fin d'année)
  • test d'aptitude de passage de degré en fin d'année

Critères de réussite

  • 70 % pour le passage de degré (formation, qualification)

Attestations - Certificats

  • L’établissement délivre des attestations à la fin de chaque année d’étude, sur demande..

Régularité

  • Pour être régulier et atteindre le nombre de périodes requis (2 périodes/sem.), l'élève inscrit en filière de formation peut compléter sa grille horaire par des cours suivis dans d'autres domaines.

 

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Structure des cours Diction éloquence
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2. DÉCLAMATION SPÉCIALITÉ INTERPRÉTATION

IMPLANTATION(S)

  • AYWAILLE
    Centre récréatif de Remouchamps
  • DURBUY
    Ecole communale de Barvaux
  • ESNEUX
    L'Escale

 

PROFESSEUR

  • Aurélie SALMON

OBJECTIFS

L'objectif principal de ce cours est de faire découvrir, aimer et interpréter la poésie et la prose.

L'élève abordera un large répertoire développant son éventail de vision, aiguisant la critique et sensibilisant à l'évolution de l'art poétique.

 

Structure des cours

CYCLE ENFANTS

FILIÈRE DE FORMATION (F) > 3 à 6 degrés F1, F2, F3, F4, F5, F6 (dès 10 ans) > 1 période /  sem.

FILIÈRE DE QUALIFICATION (Q) (option finalité en académie) >5 degrés Q1, Q2, Q3, Q4, Q5 (dès 13 ans) > 1 période /  sem.

 

CYCLE ADULTES

FILIÈRE DE FORMATION (F)>  3 degrés F1, F2, F3 (dès 14 ans) > 1 période /  sem.

FILIÈRE DE QUALIFICATION (Q) (option finalité en académie) > 5 degrés Q1, Q2, Q3, Q4, Q5 > 1 période /  sem.

 

Évaluation

  • continue – bulletin (Noël, Pâques, fin d'année)
  • test d'aptitude de passage de degré en fin d'année

Critères de réussite

  • 70 % pour le passage de degré (formation, qualification)

Attestations - Certificats

  • L'établissement délivre des certificats de fin d'études à l'issue de la filière de qualification et des attestations à la fin de chaque année d'étude, sur demande.

Régularité

  • Pour être régulier et atteindre le nombre de périodes requis (2 périodes/sem.), l'élève inscrit en filière de formation peut compléter sa grille horaire par des cours suivis dans d'autres domaines.
  • Dans la filière de qualification, l'élève doit fréquenter simultanément un autre cours du même domaine (de base ou complémentaire).
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Structure des cours DÉCLAMATION SPÉCIALITÉ INTERPRÉTATION
Déclamation-interprétation - structure.p
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3. ART DRAMATIQUE

IMPLANTATION

  • SPRIMONT
    Foyer culturel de Sprimont

PROFESSEUR

  • José RODRIGUEZ

OBJECTIFS

Le but du cours est de développer l’imagination et l’expression par un jeu de groupe soumis à des règles de participation et de coopération. Ensuite, il s’agit d’aborder tout ce qui peut préparer à l’art théâtral : jeu d’improvisation impliquant la création de personnages, l’occupation de l’espace scénique, l’élaboration de dialogues, la recherche d’actions dramatiques, ...

La filière de qualification aborde véritablement le travail d’interprétation.

L’objectif pédagogique est de préparer les plus motivés à leur participation aux activités théâtrales de leur région.

Accessible aux élèves qui ont terminé le cycle de formation du cours de diction spécialité éloquence et de diction spécialité orthophonie théorique et pratique..

 

Structure des cours
Voir PDF ci-dessous

 

Évaluation

  • continue – bulletin (Noël, Pâques, fin d'année)
  • test d'aptitude de passage de degré en fin d'année

 

Critères de réussite

70 % pour le passage de degré

 

Attestations - Certificats

L'établissement délivre des attestations à la fin de chaque année d’étude et des certificats de fin d’études à l’issue de la filière de qualification.

 

Régularité

  • Pour être régulier et atteindre le nombre de périodes requis (2 périodes / sem.), l'élève inscrit en filière de formation peut compléter sa grille horaire par des cours suivis dans d'autres domaines.
  • Dans la filière de qualification, l'élève doit fréquenter simultanément un autre cours du même domaine (de base ou complémentaire).
  • Pour accéder en filière de qualification, les élèves doivent avoir satisfait au cours complémentaire de diction, spécialité orthophonie théorique et pratique ainsi qu'au cours de base de déclamation, spécialité interprétation de la filière de formation.
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Structure des cours Art dramatique
Art dramatique - structure.pdf
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4 FORMATION PLURIDISCIPLINAIRE

Implantation
Aywaille (Centre récréatif de Remouchamps).

Objectifs

Le temps d’une période de cours, vous aurez l’occasion de vous initier à :

  • l’éloquence ;
  • la déclamation ;
  • le théâtre.

Structure des cours

Voir PDF.

 

Évaluation

  • continue (bulletin à Noël, Pâques et fin d’année);
  • test d’aptitude de passage de degré en fin d’année.

Critères de réussite

  • 70% pour le passage de degré.
  • Attestations – Certificats
  • L’établissement délivre des attestations à la fin de chaque année d’étude, sur demande.

Régularité

  • Pour être régulier et atteindre le nombre de périodes requis (2 périodes/sem.), l'élève inscrit en filière de formation peut compléter sa grille horaire par des cours suivis dans d'autres domaines.
  • Accessible aussi aux élèves des domaines de la musique et de la danse.
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Structure de la formation pluridisciplinaire
Formation pluridisciplinaire - structure
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